Ferramentas para a avaliação da aprendizagem no Ensino a Distância: alternativas contemporâneas para professores e gestores educacionais

Abstract

A avaliação do desempenho estudantil de alunos em Ensino a Distância impõe questões desafiadoras aos educadores. A comunicação, a observação do comportamento individual, a aplicação de testes avaliativos, o acompanhamento de notas e conceitos e até mesmo questões subjetivas, como a avaliação do interesse e da motivação dos alunos, são fatores prejudicados em avaliações de desempenho realizadas remotamente. Nesse sentido, o propósito definido para este artigo consiste em reunir, analisar e discutir estudos, desenvolvidos nos últimos quatro anos, que apresentem ferramentas voltadas ao processo de avaliação de alunos no Ensino a Distância. Para alcançar este objetivo utiliza-se protocolos metodológicos definidos para a condução de uma Revisão Sistemática da Literatura. Os resultados apontam para avanços promissores nas áreas de Ciência de Dados e Design, como por exemplo o uso da Mineração de Dados em Ambientes virtuais de Aprendizagem (AVAs), a integração da Gamificação nos processos avaliativos, o uso dos softwares Alert-LV e Learning Analytics como um sistema de monitoramento e apoio à avaliação formativa em AVAs, dentre outros.