COMPETÊNCIAS E O PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DO DIAGNÓSTICO DE ENFERMAGEM

Abstract

Trata-se de um estudo qualitativo, em nível exploratório, descritivo e interpretativo, e teve como objetivo relacionar as concepções que discentes e docentes possuem sobre competências com o processo ensino-aprendizagem do diagnóstico de enfermagem. As informações foram coletadas em duasetapas, primeiramente através de oitoentrevistas individuais semi estruturadas. Num segundo momento, foram realizados dois grupos focais, um de docentes e outro dediscentes. Utilizou-se Análise de Conteúdo como metodologia de análise. Como resultado emergiram três categorias: Relação com os saberes/conhecimentos, Estratégias de ensino-aprendizagem e Contexto Institucional do Curso.