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2019-11A motivação e a formação de professores a distância para a utilização de jogos digitais em suas práticas pedagógicasRamos, Daniela Karine; Silva, Gleice Assunção da
2018-07-27O blended-Learning no contexto português do Ensino Superior: uma visão geralPeres, Paula
2010-01-04ESTILOS DE APRENDIZAGEM E EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: ALGUMAS PERGUNTAS E RESPOSTAS?!Barros, Daniela Melaré Vieira
2014-04Blended learning e as mudanças no ensino superior: a proposta da sala de aula invertidaValente, José Armando
2022-11-12Ensino híbrido no ensino superior em tempo da pandemia covid-19Mura, Simone; Simão, Heitor
2024Importância das metodologias ativas de ensino-aprendizagem no ensino superior: Uma revisão integrativaSilva, Ana Lourdes dos Reis; Lira, Bruna Rayelle Freitas; Ruela, Guilherme de Andrade
2023O PAPEL DO PROFESSOR COMO MEDIADOR E FACILITADOR NO AMBIENTE DE APRENDIZAGEMStekich, Cassia Danielle Lonardoni do Nascimento; Mattos, Claudio G. De; Pereira, Filomena Alves
2019Perfil do professor mediador: proposta de identificaçãoLima, Miriam Bastos Reis Maia; Guerreiro, Elaine Maria Bessa Rebello
2023ESTRATÉGIAS ATIVAS: AÇÕES EM BUSCA DO DESENVOLVIMENTO DA AUTONOMIA DOS ESTUDANTESSantos, Vera Liz Silverio dos; Silva, Claudia Kreuzberg da; Praxedes, Germano Fonseca
2024METODOLOGIAS ATIVAS: A GAMIFICAÇÃO NA EDUCAÇÃOSilva, Elisangela Maria da; Fortes, Ismone Tagino de Lima; Araújo, Lucineide Silva de

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