https://biblioteca.unisced.edu.mz/jspui/handle/123456789/456 Mon, 14 Sep 2026 12:40:23 GMT 2026-09-14T12:40:23Z https://biblioteca.unisced.edu.mz/jspui/handle/123456789/761 Title: Gamificação na educação: a utilização de jogos como forma de melhorar o engajamento dos alunos e os desafios para a educação pública Authors: Pituba, Filipe de Oliveira Abstract: O presente artigo aborda a relevância da gamificação na educação, mostrando ser uma forma de inovação no ensino. No texto é ressaltado os benefícios da gamificação, que incluem o aumento do engajamento, a melhoria na retenção do conhecimento e o desenvolvimento de habilidades socioemocionais dos estudantes. Ademias, são apresentadas algumas ferramentas de gamificação como o Classcraft, Duolingo e Kahoot!, apresentando suas características. Além disso, no texto é discutido os desafios da sua implementação, especialmente na educação pública, visto que existem problemas como infraestrutura limitada, falta de capacitação dos professores e disparidades socioeconômicas entre os alunos. Conclui-se que a superaração desses desafios é crucial para aprimorar o modelo educacional e contribuir para um ambiente virtual mais atrativo e dinâmico Description: 270-276p. Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 GMT https://biblioteca.unisced.edu.mz/jspui/handle/123456789/761 2024-01-01T00:00:00Z https://biblioteca.unisced.edu.mz/jspui/handle/123456789/759 Title: Metodologias ativas de aprendizagem na educacao profissional e tecnologica Authors: Barbosa, Eduardo Fernandes; Moura, Dácio Guimarães de Abstract: A Educação Profissional tem sido objeto de discussões focalizando prioritariamente as organizações curriculares e percursos formativos, com menor ênfase em metodologias de aprendizagem voltadas para a construção de competências profissionais. Este artigo incentiva a revisão de práticas tradicionais de ensino e discute possibilidades de metodologias ativas na Educação Profissional, especialmente as metodologias Aprendizagem Baseada em Problemas e Aprendizagem Baseada em Projetos. Ambas têm um ideário favorável às necessidades da Educação Profissional e podem gerar práticas docentes inovadoras no contexto da formação profissional, superando limitações dos modelos tradicionais de ensino. Description: 50-67p. Tue, 01 Jan 2013 00:00:00 GMT https://biblioteca.unisced.edu.mz/jspui/handle/123456789/759 2013-01-01T00:00:00Z https://biblioteca.unisced.edu.mz/jspui/handle/123456789/720 Title: Professor Mediador em Metodologias Ativas no Ensino Superior: Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) e Trabalho Discente Efetivo (TDE) Authors: Nunes, Renato; Debald, Blasius Silvano Abstract: Este artigo é resultado de um estudo planejado e executado a partir das leituras e compreensões realizadas por um participante do Curso MBA em Educação Híbrida, Metodologias Ativas e Gestão da Aprendizagem – UNISC, proposto e executado pelo Centro Universitário União das Américas, UniAmérica, edição 2019-2020. A partir da proposta do Curso foi realizada uma intervenção com um grupo de estudantes de um programa de Pós-Graduação em Educação – PPGEdu, com o objetivo de verificar as condições de aplicabilidade do Trabalho Discente Efetivo (TDE) e da metodologia da Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP), considerando tais situações como parte do processo para a melhoria do desempenho acadêmico e profissional em uma universidade comunitária no Sul do Brasil. É objeto deste artigo, também, o reconhecimento do lugar do professor nos processos de ensino e de aprendizagem e dos tipos de melhorias que poderá proporcionar ao desempenho acadêmico dos estudantes do ensino superior com a utilização da metodologia da Aprendizagem Baseada em Problemas. Para tanto, será realizada uma breve fundamentação teórica a propósito dos termos capitais deste estudo e, na sequência, serão apresentados os problemas e as respostas elaboradas pelos estudantes. Como resultados, ressalta-se que a metodologia da ABP favorece a realização de atividades extraclasse que podem ser consideradas como TDE. Description: 16-32p. Wed, 01 Jan 2020 00:00:00 GMT https://biblioteca.unisced.edu.mz/jspui/handle/123456789/720 2020-01-01T00:00:00Z https://biblioteca.unisced.edu.mz/jspui/handle/123456789/696 Title: O blended-Learning no contexto português do Ensino Superior: uma visão geral The blended-Learning in the Portuguese context of Higher Education: a global view Authors: Peres, Paula Abstract: Este artigo resume os resultados de um processo de investigação contínuo e práticas em contexto de formação em e/b-Learning no ensino superior português. Resume o pensamento resultante de mais de 15 anos de experiência, no campo da gestão da educação, dos paradigmas da atual educação superior, do desenho curricular de cursos adequados à atual sociedade da informação e à Inovação pedagógica no ensino superior. A revisão da literatura, combinada com a recolha de dados por meio de entrevistas a gestores de instituições de ensino superior e questionários a docentes e estudantes do ensino superior, intersetada com a experiência pessoal, possibilitou o cruzamento entre as principais preocupações enumeradas na literatura sobre o ensino superior e a análise da atual prática neste contexto educativo. Description: 297-316p. Mon, 01 Jan 2018 00:00:00 GMT https://biblioteca.unisced.edu.mz/jspui/handle/123456789/696 2018-01-01T00:00:00Z