A APRENDIZAGEM COLABORATIVA E A TAXONOMIA DE BLOOM NO CONTEXTO VIRTUAL

Abstract

Este estudo aborda a integração da aprendizagem colaborativa com a Taxonomia de Bloom no contexto virtual, focando no problema de como implementar efetivamente essa abordagem em ambientes de ensino online e nos desafios e oportunidades que emergem dessa integração. O objetivo geral é analisar estratégias para implementar a aprendizagem colaborativa em ambientes virtuais e empregar a Taxonomia de Bloom para estruturar atividades colaborativas online, visando melhorar a qualidade da educação e a satisfação dos estudantes. A metodologia adotada foi a revisão sistemática de literatura, permitindo uma análise objetiva. A revisão envolveu a formulação de uma questão de pesquisa, definição de critérios de seleção de estudos, e uma abordagem sistemática para identificação, seleção, avaliação e síntese de pesquisas relevantes. Os resultados indicam que a combinação da aprendizagem colaborativa com a Taxonomia de Bloom em ambientes virtuais oferece oportunidades significativas para enriquecer a experiência educacional. Foram identificadas estratégias eficazes para promover essa integração, mas também surgiram desafios, como a necessidade de criar um ambiente virtual propício para a colaboração e a capacitação adequada dos educadores. Em conclusão, a integração da aprendizagem colaborativa com a Taxonomia de Bloom no contexto virtual apresenta um potencial transformador na educação, apesar dos desafios identificados. Esta abordagem promove um aprendizado mais profundo e engajado, desenvolvendo habilidades essenciais para o século XXI e contribuindo significativamente para o campo da educação a distância.