Ensino Híbrido, Educação Digital e Avaliação Online: o fórum como estratégia avaliativa no contexto da formação docente na educação a distância

Abstract

Este artigo teve como objetivo promover uma reflexão sobre o processo de avaliação dos docentes dentro da Educação Digital, através da ferramenta Fórum. Buscamos também identificar possibilidades avaliativas desta ferramenta dentro do contexto digital na formação de professores e relacionar as narrativas produzidas na ferramenta com as atividades realizadas ao longo do curso que permitissem apontá-la como critério de avaliação online. Trata-se de uma pesquisa investigativa, de cunho narrativo por meio da análise dos fóruns do curso. Os resultados indicam que os fóruns não foram aproveitados de forma significativa, mas que serviram como uma boa proposta avaliativa quando bem mediada.