https://biblioteca.unisced.edu.mz/jspui/handle/123456789/49 2026-06-07T17:56:43Z 2026-06-07T17:56:43Z Verger, Antoni https://biblioteca.unisced.edu.mz/jspui/handle/123456789/178 2026-06-05T20:04:25Z 2019-01-01T00:00:00Z

Title: A política educacional global: conceitos e marcos teóricos chave Authors: Verger, Antoni Description: 9-33p.

2019-01-01T00:00:00Z YOUNG, MICHAEL https://biblioteca.unisced.edu.mz/jspui/handle/123456789/177 2026-06-05T13:10:09Z 2014-01-01T00:00:00Z

Title: TEORIA DO CURRÍCULO: O QUE É E POR QUE É IMPORTANTE Authors: YOUNG, MICHAEL Abstract: Este artigo discute a importância da teoria do currículo e de seus especialistas no debate contemporâneo sobre currículo escolar. Após um breve relato sobre a evolução no campo dos estudos curriculares, o autor discorre sobre os papéis crítico e normativo da teoria do currículo, sugerindo que esses dois objetivos têm sido separados, em detrimento de ambos. Em seguida, ao defender que a educação é uma atividade prática e especializada, o autor sugere que a teoria do currículo una esses dois papéis e enxergue o currículo como forma de conhecimento especializado. Finalmente, postula que os teóricos do currículo se debrucem sobre como desenvolver currículos que ampliem – e não somente reproduzam – as oportunidades de aprendizagem. Description: 190-202p.

2014-01-01T00:00:00Z Fazenda, Rodrigues Zicai Cofe, Sérgio Mário https://biblioteca.unisced.edu.mz/jspui/handle/123456789/176 2026-06-05T12:57:45Z 2022-01-01T00:00:00Z

Title: Das reformas curriculares ao seu contributo na melhoria da qualidade de ensino nos subsistemas de ensino e aprendizagem em Moçambique Authors: Fazenda, Rodrigues Zicai; Cofe, Sérgio Mário Abstract: O foco principal desta pesquisa é compreender o contributo das reformas curriculares na melhoria da qualidade de ensino nos subsistemas de ensino e aprendizagem em Moçambique através da discussão de: Reformas Curriculares; a Reforma Curricular e o Processo de Ensino e Aprendizagem; o contributo das reformas curriculares na melhoria da qualidade de ensino nos subsistemas de ensino e aprendizagem em Moçambique (Reforma do Ensino Secundário Geral (ESG); Reforma na Educação Superior; Ensino Técnico Profissional e; Reforma da formação de professores); A Política de Tecnologias e a transformação digital e; Qualidade de Educação. No tocante a metodologia a pesquisa é de natureza qualitativa, caracteriza-se como descritiva. Findo o estudo concluiu-se que, a reforma curricular em Moçambique afere o ensino que forma cidadãos capazes de saber, saber ser, estar e conviver com os outros e saber fazer. Esta forma de pensar o ensino, fez com que se introduzissem novas disciplinas e restruturado o ensino e aprendizagem. Em suma, a reforma curricular em Moçambique para a melhoria da qualidade do ensino é essencial, sendo que a mesma favorece a compreensão das diferenças no âmbito educacional, onde se analisa, que as escolas quando buscam adquirir tais adaptações curriculares, de fato, são escolas capazes de contemplar e respeitar a multiplicidade de sujeitos que compõem ou não a sala de aula, de forma democrática, inclusiva, ética e moral. A transformação digital das escolas e do processo de ensino e aprendizagem é crucial para a modernidade e desenvolvimento de todas as formas de competências Description: 68-85p.

2022-01-01T00:00:00Z Amadio, Massimo Opertti, Renato Tedesco, Juan Carlos https://biblioteca.unisced.edu.mz/jspui/handle/123456789/175 2026-06-05T12:41:46Z 2014-01-01T00:00:00Z

Title: UN CURRÍCULO PARA EL SIGLO XXI: DESAFÍOS, TENSIONES Y CUESTIONES ABIERTAS Authors: Amadio, Massimo; Opertti, Renato; Tedesco, Juan Carlos Description: 4p.

2014-01-01T00:00:00Z